党的二十大召开以来，杨凌职业技术学院把学习宣传贯彻党的二十大精神作为一项重要政治任务，高度重视，精心谋划，有重点、多层次开展学习宣传活动，并聚焦“七个结合”在全面落实上下功夫，力求与学校工作深度融合，党的二十大精神正迅速转化为加快建设“中国特色、世界一流职业大学”的生动实践。
——与推动高质量发展相结合。紧盯事关学校长远发展的大事，拓思路、破难题，全校师生期盼已久的滨河校区破土动工，国家“双高”中期绩效评价获得“优秀”等级，提质培优行动计划加快推进，本科层次职业教育申办工作有序开展。学校获批教育部立项课题1项、省级工程研究中心1个、省科技计划项目12项；7门课程入选教育部社区教育“能者为师”首批推介系列特色课程，6门课程被认定为省职业教育在线精品课程，4门网络课程入选省职业教育优质继续教育网络课程，5门课程通过省高校创新创业教育课程建设项目验收。
——与党中央即将在全党开展的主题教育相结合。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以学习宣传贯彻党的二十大精神为主线，进一步抓实政治理论学习。及时制定党委理论学习中心组学习计划和上半年三级理论学习安排，以中心组学习为引领，以党总支或党支部为单位，以创新学习形式和载体为抓手，以加强组织领导和检查为促进，确保学习落细落实。通过“三会一课”、单周政治理论学习、主题党日等形式，利用“学习强国”、“青梨派”等平台，引导师生打牢自学之基。现已开展中心组学习3次，单周政治理论学习8次。
——与落实立德树人根本任务相结合。紧扣立德树人根本任务，坚持党建引领、社会主义核心价值观固本、“五育”并举强基、“十大育人”体系聚力，适时出台一系列更科学、显特色、提效质的制度，全面推行“党建+X”工作模式，深入实施陕西高校“大思政课”建设“一校一品牌”创建项目——“正禾”育人工程，加快推进陕西高职院校“大思政课”建设协同发展联盟建设，扎实开展“后稷文化”品牌创建，配优建强五支关键育人队伍，积极设立一批校内外思政育人平台，“三全育人”工作新格局逐步形成。学生专业技能和综合素质得到了双提升，在全国多项大赛中荣获特等奖、一等奖和总冠军。
——与实施人才强校战略相结合。牢固树立人才引领发展的战略地位，深入推进人事制度改革，多措并举引才育才、用才留才，打造了一支院士、国家级教学名师、全国优秀教师、全国技能大师、省级杰出人才、省级教学名师和博士生为引领的优质师资团队，汇聚了人才强校新合力。学校入选国家级职业教育“双师型”教师培训基地，水利工程学院水利工程、水利水电建筑工程两个专业创新团队通过首批水利职业教育教师教学创新团队验收；14名教师入选省现代农业产业技术体系岗位专家，5名教师获第十三届陕西高职院校教学名师奖，6名教师入选杨凌示范区2022年青年育种专家培育支持计划。
——与全面推进乡村振兴相结合。充分发挥涉农高校优势，以服务乡村振兴战略为主线，与彬州市开展乡村振兴校地合作“五共一建”，组建10个“教授+企业行家+乡土专家”专家技术服务团队，定期赴彬州10 个示范村精准指导“一镇一特、一村一品”工作；成立学校徐家坪乡村振兴学院，基于略阳特色产业发展，采取共建基地、课题研究、项目合作、人才培养等方式，打造“红色引领+绿色发展”的乡村振兴路；举办靖边县乡村振兴示范培训班，通过专家讲授、现场观摩、研讨交流等，学习借鉴农业产业现代化发展实践经验，为乡村振兴注入了“源动力”。学校在全国职业院校巩固扶贫成果赋能乡村振兴经验交流会上作交流发言，在陕西高校秦创原建设工作及科技成果转移转化绩效评估中获A等单位，《教授进村 技术上门 百团下乡支农问诊》入选职业教育服务乡村振兴典型案例（陕西唯一入选高校）。
——与构筑开放办学新格局相结合。坚持开放办学，提升国际交流合作质量和水平，深度参与上合组织农业基地建设，加快推进几内亚水利工程学院、古利斯坦国立大学现代农业学院2所海外分校和乌兹别克斯坦现代农业技术创新示范基地建设，大力实施“中国—以色列现代节水工程课程合作项目”，按时保质开展留学生线上教学工作，积极协助杨凌示范区举办各类发展中国家现代农业技术国际研修班，构建了全方位、多层次、高质量的对外教育交流体系。学校海外分校项目建设工作被《中外合作办学通讯》报道。
——与为师生办实事相结合。持续巩固“我为师生办实事”实践活动成果，坚持为师生解难题、办实事。疫情防控期间，学校开通学生服务热线电话和邮箱，对学生在学习、生活等方面的需求及时解决、上门服务，校领导深入学生宿舍主动问需、交流谈心。常态化开展“关爱工程”，定期组织辅导员、班主任和心理健康教师走访学生宿舍，并在学生公寓放置吹风机、医疗包等，更好地服务于学生。采取委托经营管理方式，引进有资质且具有一定经营规模的快递公司承担校园快递配送服务，由学校提供场地、快递公司投入资金，在三个校区分别建成规范化、智能化的校园快递驿站，并配备机器人快递员，方便了师生收发快递。
（党委宣传部 陆敏 供稿）
